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简略信息一览：
...如何和下裙连在一起的?汉服是不是就是汉代的服装?
1、汉服的主要特点是交领、右衽，不用扣子，而用绳带系结，给人洒脱飘逸的印象。这些特点都明显有别于其他民族的服饰。汉服有礼服和常服之分。从形制上看，主要有“上衣下裳”制（裳在古代指下裙）、“深衣”制（把上衣下裳缝连起来）、“襦裙”制（襦，即短衣）等类型。
2、把上衣下裳缝连起来）、上衣下裤式、上下通裁等类型。上衣下裳是汉服最基本的式样，至今汉语仍然用“衣裳”这两个字作为服装的统称。其中“裳”指下裙，古代男女都可以穿着。后来男子逐渐改穿袍衫作为日常服饰，上衣下裳的样式多保留在礼服中，如冕服。而女子依旧以上衣下裳的样式为主，称为襦裙。
3、汉服并不是指某个朝代的服装，而是指根据文化历史的融合和发展形成的特定的***的服饰体系。 据考证，汉服最早起源于商朝。大约五千年前石器时代，当时已经有了比较原始的纺织业。用来编织成麻布做成衣服，后来黄帝的妻子嫘祖发明了养蚕纺丝，这就为汉服的出现奠定了物质基础。 到了商朝，冠服已经初步成形，基本为上衣下裙。
4、汉服不能说是“中国传统服装”，而应该说是汉族传统服装。先科普一下，希望有人能看看：汉服不是古装，而是现代人的民族服装，汉服本身就是现代的，而不是古代的，所以理应被用于现代，他能够很成功的融入现代生活（大部分时候是在重要场合做礼仪正装用，但是日常穿也可以）。
5、值得一提的是，在汉朝已经被泛滥化的深衣的天下，人们似乎又开始怀念起上衣下裳装束来，于是女子又开始穿起衣裳制的汉服。 汉代的男子的服装样式，大致分为曲裾、直裾两种。曲裾，即为战国时期流行的深衣，汉代仍然沿用，但多见于西汉早期。到东汉，男子穿深衣者已经少见，一般多为直裾之衣，但并不能作为正式礼服。
6、曲裾穿好后，系上华丽的腰封，博带把腰封固定在腰部即可，系结，完成。
唐朝有独特的穿衣文化,那时帝王的服饰有何特点?
服式特点是头戴乌纱帽，身穿白裙襦或裤褶，盘领、窄袖的袍衫，束革带，足着乌皮履。唐代武官、将军的服饰表现为头束红巾帻，以红丝布作为肩巾，系结于胸前，身穿战袍，白练裆，大口裤，有时披以膝甲，腿束吊腿，足着战靴。
唐朝的服饰特点以冠服制度为依托，严格实行冠服制度。最显著的一点唐朝以前尚黑..玄黑才是帝王之色。唐朝规定除天子明黄、太子淡黄，其他人使用***就是谋反。。
上朝首先，每一个朝代的皇帝上朝都是有专门的衣服的，唐朝皇帝上朝的时候需要穿朝服，一般都是黑色和***，衣服上会绣满精致的龙纹，同时还会有巨大的腰带和头饰，看起来威严无比，但是活动并不方便。
关于服装搭配的专业术语是什么?
搭配组合==是人的特征与服装的特征吻合的概念，这样才漂亮。
〔毛呢服装 woolen garments〕由纯毛、毛混纺织物为面料制成的服装。 〔棉布服装 cotton garments〕由全棉、棉混纺织物制成的服装。 〔丝绸服装 silk garments〕由天然丝、人造丝、合成丝织物制成的服装。 〔化纤服装 chemical fibre garments〕由各种化学纤维织物制成的服装。
形容衣服搭配的词语有：蝉衫麟带、绮罗珠履、锦罗玉衣、缓带轻裘、霓裳羽衣。蝉衫麟带[chán shān lín dài]出处：唐·温庭筠《舞衣曲》：“蝉衫麟带压愁香，偷得莺簧锁金缕。
公元前欧洲的服饰?
约公元前4世纪，世界服装进入了以欧洲希腊为代表的时代，这个时代的希腊人以其涌动不息的创造***，创造出了服装艺术无比幽雅，无比轻松的整体形象，从而被后世树为楷模，称之为古典而完美的形式。
古希腊的服饰多***用不经裁剪、缝合的矩形面料，通过在人体上的披挂、缠绕、别饰针、束带等基本方式，形成了“无形之形”的特殊服装风貌，其样式主要有：多立安旗同（Doric chiton）、爱奥尼亚旗同（Ioric chiton）、克莱米斯（Chlamys）、佩普罗斯（Peplos）、希马申（Himation）、克莱米顿（Chlamydon）等。
古希腊的服饰特点：服装的披挂性和缠绕性；服装的悬垂性和服装线条的流畅性；服装的自由性和变化性；服装的舒适性和功能性；服装的简洁性和富于内含的单纯性；以无形之形的方式表现人体。
从服饰看历史教案
1、辽国契丹族服装与发式 契丹族服装一般为长袍左衽，圆领窄袖，下穿裤，裤放靴筒之内。 金国女真族服装服装主要***用兽皮制作，特别是到了冬天，不分贵贱都穿兽皮服装， 就连裤子和袜子也都用毛皮制成，以挡风寒的侵袭。 元代蒙古族服装蒙古族男女均以长袍为主，样式较辽为大。
2、《万千气象的宋代社会风貌》七年级历史教案1 教学目标： 基础知识目标：两宋时期人们衣食住行以及***和传统节日上的新的发展和特点。 思想教育目标：两宋时期，人民的生活水平高度发展，尤其在衣食住行方面，以此激发学生的自豪情感。
3、以下是我为大家整理的大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班教案 篇1 设计意图： 大山深处神秘的俐侎人，是彝族的一个支系，整个族群延续到现在也不过26000多人，被人称为把历史藏在黑色里的民族，大部分聚居在永德县乌木龙、亚练、大雪山等地， 是云南省独有的一个神秘族群。
4、八年级历史教案【篇1】 基本情况分析 经过上学期的学习，学生已经掌握了一定的历史知识。合作技能和独立探究学习的能力、但是大多数学生没有掌握科学的学习方法，基础知识和能力不扎实。大多数学生缺乏主动参与意识，忽视知识点的整合，课堂上缺乏归纳分析能力，这些都是教学的弊端，需要进一步加强和提高。
5、幼儿园中班汉服之美教案如下：设计背景 我们的祖国是个多民族国家，绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成部分。每个民族都有自己的特点和特色，在服饰上也不例外。每个民族都有代表他们民族特征的服饰。
6、作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的古代传说中的艺术形象教案，欢迎大家分享！教学目标：认识古代经典传说中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
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